教学诊改如何落到实处,驱动高职院校高质量发展?
三盟动态    2022.04.08    来源:三盟科技    点击:2982




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近年来,国家高度重视发展职业教育。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,职业教育前途广阔、大有可为,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。孙春兰副总理在全国职业教育大会上多次提到“质量”一词,强调要“牢牢把握教育质量生命线”“牢牢把住质量关”“提升人才培养质量”。纵观国家层面的呼吁,都在释放同一个信号——开展内涵建设,深化教学诊改是职业教育实现高质量发展的必然路径。


在信息化浪潮向千行百业渗透的今天,教学诊改工作的落实离不开现代信息技术的支持。为助力高职院校深化教学诊改工作,三盟科技推出AIoD高职质量诊断与改进管理数据分析平台(简称“高职诊改平台”)。


高职诊改平台主要以大数据平台为数据底座,为高职院校落地三大中心:校本大数据中心、数据分析与质量监控中心、决策指挥中心,全面支撑内部质量保证体系的建设,促进信息化发展,提升育人质量。



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校本大数据中心

打造全量的诊改大数据平台


做好诊改工作,数据是源动力。如果缺乏数据分析和汇总,诊改成果难以达到预期目标。因此,在诊改工作开展之初,三盟科技的首要任务是,帮助高职院校建设大数据智能管理平台,提供充足的数据源。





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▲智能大数据管理平台


通过整合学校业务系统和硬件设备数据,打造统一的大数据管理平台和应用开发接口,对学校相关业务系统数据进行统一的采集、清洗和存储。通过构建全量数据仓库,为诊改信息化提供强大的数据支撑。





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▲数据采集




数据分析与质量监控中心

构建完善的内部质量保证体系


教学诊改工作是一项长期工程,唯有建立良性运转、可持续发展的内部质量保证体系,才能支撑诊改工作取得长效发展。三盟科技通过建设内部质量保证监测系统,帮助学校构建完善的内部质量保证体系,全方位保障诊改成效。


通过建设内部质量保证监测系统,实现对学院、专业、师资、课程、学生五个层面目标链和标准链的管理。同时对比质控点的目标值、标准值、预警值,进行任务预警,有利于责任人调整工作策略,及时完成任务。





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▲规划管理


系统清晰展示各部门的任务执行情况,对逾期未完成、执行中、已完成的各项任务进度进行统计。同时,生成任务质量监控结论,围绕任务总数最多的职能处室、任务总数最多的教学部门、任务完成最快的部门、逾期总时长最长的部门、逾期时间最长的任务等维度,进行综合分析,让管理者清晰掌握诊改环节中的薄弱点,作出针对性调整。





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▲任务过程质量监控


此外,系统还自动生成质量报告和自我诊断报告,帮助管理者及老师提前发现问题,及时调整改进,向更高的目标发展,促进工作质量不断提升,形成长效且良性闭环的诊改机制。





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▲质量报告





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▲自我诊断报告



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决策指挥中心

形成“一屏知全局”的管理模式


为了助力校领导更好把控诊改全局,科学调整发展策略,引领诊改工作走向高质量发展的道路,三盟科技通过建设大数据分析与决策预警系统,帮助学校实现“五横”概要数据分析,有利于对诊改工作的全局统筹。





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▲大数据分析与决策预警系统


“五横”概要数据分析主要将学院、专业、课程、教师、学生五个层面的概况信息及发展趋势,进行数据可视化呈现,展示诊改成果。校领导可直观、全面、实时掌握学校整体运行状况。





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▲“五横”二级界面


同时借助诊断分析模型,系统可对诊改实施过程进行监测,智能推送预警信息,有利于校领导及时发现问题,调整发展策略,形成具有较强预警功能的学校质保体系。





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▲指标预警


2022年,是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。大力推行教学诊改,是高职院校提升人才培养质量,提升学校核心竞争力的重要举措。通过信息化手段的助力,将有效驱动学校工作流程再造、管理模式变革,助推高职人才培养质量保证走向规范化、科学化的轨道。我们相信,随着教学诊改工作的广泛普及,将有力激发高职院校充分发挥主体作用,带动高职教育重新焕发新的生机,取得更加傲人的成绩。



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