1 什么是“五横五纵一平台”？
建设“五纵五横一平台”内部质量保证体系，即按照决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制等五个系统，从学校、专业、课程、教师、学生等五个层面，以校本数据平台为依托，建设完整且相对独立的自我质量保证机制，逐步形成全要素网络化的内部质量保证体系。
2 诊改平台建设思路
（一）在学校层面，将诊改工作融入部门绩效目标考核，层层落实质量主体责任。
（1）完善学校“两级管理”机制，将诊改工作融入部门、院（部）的绩效目标考核。强化各责任单位和责任人的主体责任，按照目标、组织、实施、诊断、问题、改进的诊改流程，实现可持续发展和螺旋式上升，保证学校总体目标的实现。
（2）完善服务工作诊改机制，为学生成才营造文明温馨的学习和生活环境。建立学生诉求与回应机制，及时反馈信息与实时改进。
学校层面质量改进螺旋
（二）在专业层面，以校内专业诊断为抓手，促进专业教学诊改质量水平的持续改进
（1）建立专业设置随产业发展动态调整机制，按照学校专业发展规划及建设方案，完善专业优化调整机制，根据人才需求预测和人才培养周期，进行专业监测。
专业建设质量改进螺旋
（三）在课程层面，按照即评即改的原则和方法实施过程控制
（1）明确课程目标链；
（2）完善课程标准；
课程建设质量改进螺旋
（四）在师资层面，按照一流师资队伍建设行动计划和教师发展标准开展考核性诊断
（1）明确教师发展标准；
（2）完善教师发展激励与考核机制；
师资队伍建设质量改进螺旋
（五）在学生层面，按照一流人才培养水平提升行动计划和学生发展标准开展考核性诊断
（1）制定和完善学生发展标准；
（2）完善“全面育人”工作机制，优化素质教育工作体系；
学生培养质量改进螺旋
3.诊改平台系统架构
（图：诊改平台系统架构图）
高职诊改平台体系结构
4.产品价值
