面对日益严峻的就业形势,高校现代职业化教育改革成为必然。而大数据作为这个新时代的技术代表,已然成为驱动高校职业化教育改革的新动力。如何应对大数据背景下职业化教育改革的各项挑战,这就要求高校必须树立大数据思维理念,建设数据共享平台,建立专业数据管理队伍。三盟科技用大数据,与延安职业技术学院合作建设大数据分析平台,通过大数据分析与决策系统、内部质量保证监测系统、领导驾驶舱等,打通业务系统,消除数据孤岛,推进诊改及智慧校园建设工作。
大数据驱动的高校现代职业化教育变革
2018年12月,延安职业技术学院顺利通过陕西省诊改复核,其信息化顶层设计及整体架构得到诊改专家高度认可,也为智慧延安职院的最终目标打下了夯实的基础。
延安职业技术学院是2005年组建成立的一所全日制普通高职院校,其前身是毛主席亲自命名、中国共产党1937年创立的第一所师范学校“鲁迅师范学校”。2014年跻身陕西省示范性高职院校,2016年被列入国家优质专科高等职业院校建设单位。
当前全国高职院校普遍存在诊改工作开展初期对自身认识不到位的情况,数据源缺失,数据采集分析不足,开展过程抓不住重点,导致结果不尽如人意,延安职院在学校领导高度重视下统一思路,重点放在信息化建设上,在诊改工作推进初期,利用各类信息化平台服务学校各个业务部门日常办公、教学,同时产生的数据能够为大数据分析提供数据基础。
学校目前信息化处于发展阶段,深知数据对学校未来发展的重要性,依旧在顶层设计框架下加速信息化建设,为早日实现智慧延安职院而不断努力。
2019年6月,延安职院召开智能化信息平台建设推进会。会议总结了学院信息化平台建设取得的阶段性成果,剖析了目前建设中存在的问题,明确了下一阶段平台建设的工作任务。会议要求各部门根据业务需求,对缺失的业务系统充分调研论证,积极与网络信息中心对接,迅速形成科学合理的建设方案。要明确任务,熟练掌握操作方法,加快推进现有功能应用,确保所有数据及时上传,为常态化教学诊改工作提供数据支撑。
数据采集和分析影响着诊改工作的整体进程,延安职院诊改初期,在了解学校各个层面实际需求的基础上,就决心搭建符合顶层设计的诊改平台,为学校后期的智慧校园建设搭好基础,其所建设的三盟科技诊改平台以大数据平台为基础,集数据采集、数据分析、数据处理为一体,实现数据全量采集及运用,学校可根据信息化发展阶段进行灵活扩展和调整。
大数据分析与决策系统
还原学校真实现状
三盟科技目前积累丰富的大数据算法模型库,包含个人服务、教学、管理、就业、科研等五大方向,业务系统数量及深度行业第一,并且在不断增加中,通过数据深度挖掘,可提供发展趋势数据,便于未来决策。
大数据分析与决策系统集合数据采集、数据治理、数据仓库、分析算法、运维管理等9大功能模块,对学校各类数据进行综合分析,消除信息孤岛、实现数据共享。
1、发现潜在风险
是否“达标”
是了解目前学校发展状态的基本条件
大数据分析与决策系统
通过自动采集
来自学校业务系统、硬件设备、
WiFi甚至校外互联网上的数据
对五横层面的具体画像进行全量数据采集分析
建立“大数据仓库”
掌握全校发展状态
2、激发内生动力
数据的可视化呈现只是一个前提条件
亦如学生报考大学
总是先了解高校
通过各方面对比才最终决定报考
而学校通过对比
才能展示自身实力和状态
大数据分析与决策系统
通过校内指标同级对比
基于时间周期性对比
校外相关指标差距对比
多方面多角度体现学校工作状态
看看诊改否起了成效
3、校情成果展示
一目了然
这便是我们想要的效果
大数据分析与决策系统
通过基本校情、运行成果、预警情况展示
用表盘设计(如柱状,饼图,线性图等)
动态、实时的展示诊改效果
常态化支撑学校的诊改工作
内部质量保证监测系统
运行过程全程监控
内部质量保证监测系统针对学校诊改体系提供不同对象诊改指标的详细管理操作,并提供大数据的深度分析,实现管理、监控、预警,实时诊断和分析,可通过趋势图、柱形图、雷达图等查看指标完成趋势及完成进度及分析。提供任务规划的具体管理,并直接关联绩效考核,贯穿诊改工作事前、事中、事后全过程。
事前
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结果无标准
后期也跟踪不到具体责任人
事前的细节
影响着工作的进行
现在,内部质量保证监测系统
通过规划与创建、执行质量标准确定、
指标及任务相互关联、设置责任主体等
完善那些事前的小细节
事中
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到具体执行时
处于一个混乱的状态
而又得不到及时更正
现在,内部质量保证监测系统
通过规划任务总览、执行过程监控、
预警策略设置、预警消息推送等
解决过程混乱的状态
事后
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结束时
没得到有效反馈
造成错误再次出现的局面
现在,内部质量保证监测系统
通过自诊报告生成、质量报告生成、
绩效管理及报告生成、改进建议生成等
避免了重蹈覆辙
初见成效
延安职院诊改工作稳步推进
在延安职业技术学院和三盟科技的共同努力下,诊改工作正有条不紊地进行中,实践成效正逐步彰显:
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实现源头数据采集,建设校本数据中心,消除信息孤岛
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学校数据全面打通,五横层面的画像已基本描绘
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以诊改为手段,加快内部质量保证体系建设
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建立常态化的自主保证人才培养质量机制,营造现代质量文化,不断提高师生员工的满意度和获得感,进一步提升办学水平和人才培养质量